Tác động của học hỏi tổ chức tới kết quả hoạt động trong các doanh nghiệp Việt Nam
DOI:
https://doi.org/10.24311/jabes/2025.36.12.01Từ khóa:
Học hỏi tổ chức, Quá trình quản trị tri thức, Kết quả hoạt độngTóm tắt
Bài báo này phân tích mối quan hệ giữa học hỏi tổ chức, quá trình quản trị tri thức và kết quả hoạt động tại 284 doanh nghiệp sản xuất chế tạo tại 25 tỉnh/thành phố của Việt Nam. Trong đó, học hỏi tổ chức và kết quả hoạt động là các biến cấu trúc bậc 1, còn quản trị tri thức là biến cấu trúc bậc 2 gồm 4 biến tiềm ẩn là: thu thập tri thức, chuyển giao tri thức, ứng dụng và bảo vệ tri thức. Kết quả ước lượng hồi quy tuyến tính trên mô hình cấu trúc bình phương nhỏ nhất từng phần chỉ ra rằng học hỏi tổ chức và quá trình quản trị tri thức tác động tích cực tới kết quả hoạt động. Tuy nhiên, quá trình quản trị tri thức có tác động lớn hơn học hỏi tổ chức tới kết quả hoạt động. Đồng thời, quá trình quản trị tri thức đóng vai trò trung gian trong mối quan hệ giữa học hỏi tổ chức và kết quả hoạt động trong các doanh nghiêp Việt Nam.
Tài liệu tham khảo
Alegre, J., & Chiva, R. (2013). Linking entrepreneurial orientation and firm performance: The role of organizational learning capability and innovation performance. Journal of Small Business Management, 51(4), 491-507. https://doi.org/10.1111/jsbm.12005
Cohen, W. M., & Levinthal, D. A. (1990). Absorptive capacity: A new perspective on learning and innovation. Administrative Science Quarterly, 35(1), 128-152. https://doi.org/10.2307/2393553
Darroch, J. (2005). Knowledge management, innovation and firm performance. Journal of Knowledge Management, 9(3), 101-115. https://doi.org/10.1108/13673270510602809
Fornell, C., & Larcker, D. F. (1981). Structural equation models with unobservable variables and measurement error: Algebra and statistics. Journal of Marketing Research, 18(3), 382-388. https://doi.org/10.1177/002224378101800313
Gold, A.H., Malhotra, A., Segars, A.H. (2001). Knowledge management: An organizational capabilities perspective. Journal of Management Information Systems, 18(1), 185-214. https://doi.org/10.1080/07421222.2001.11045669
Grant, R. M. (1996). Toward a knowledge‐based theory of the firm. Strategic Management Journal, 17(2), 109-122. https://doi.org/10.1002/smj.4250171110
Hair, J., Black, J., Babin, W., Anderson, B., & Tatham, R. (2006). Multivariate Data Analysis 6th Edition–Pearson New International Edition. Routledge: New York, NY, USA.
Ho, L. A. (2008). What affects organizational performance? The linking of learning and knowledge management. Industrial Management & Data Systems, 108(9), 1234-1254. https://doi.org/10.1108/02635570810914919
Ju, T. L., Li, C. Y., & Lee, T. S. (2006). A contingency model for knowledge management capability and innovation. Industrial Management & Data Systems, 106(6), 855-877. https://doi.org/10.1108/02635570610671524
Liao, S. H., & Wu, C. C. (2010). System perspective of knowledge management, organizational learning, and organizational innovation. Expert systems with Applications, 37(2), 1096-1103. https://doi.org/10.1016/j.eswa.2009.06.109
Madella, A., Bayle, E., Tome, J. (2005). The organizational performance of national swimming federations in Mediterranean countries: A comparative approach. European Journal of Sport Science, 5(4), 207-220. https://doi.org/10.1080/17461390500344644
Migdadi, M. M. (2020). Knowledge management, customer relationship management and innovation capabilities. Journal of Business & Industrial Marketing, 36(1), 111-124. https://doi.org/10.1108/JBIM-12-2019-0504
Mills, A.M. & Smith, T. A. (2011). Knowledge management and organizational performance: A decomposed view. Journal of Knowledge Management, 15 (1), 156-171. https://doi.org/10.1108/13673271111108756
Ngoc-Tan, N., & Gregar, A. (2019). Knowledge management and its impacts on organisational performance: An empirical research in public higher education institutions of Vietnam. Journal of Information & Knowledge Management, 18(02), 1950015. https://doi.org/10.1142/S0219649219500151
Nguyễn Duy Thành, Hoàng Văn Nam, & Đào Thị Thanh Lam. (2023). Tác động của quá trình quản trị tri thức tới kết quả hoạt động của các doanh nghiệp Việt Nam. Tạp chí Nghiên cứu Kinh tế và Kinh doanh Châu Á, 34(2) 126-140.
Nguyen, D. T., & Dao, T. K. (2023). The mediating role of innovation in the relationship between high-performance human resource management practices and firm performance. Heliyon, 9(12). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e22720
Noh, M., Kim, H., & Jang, H. (2016). Learning performance and business performance of knowledge management organizations: The moderating effect of technological capability. Information Development, 32(3), 637-654. https://doi.org/10.1177/0266666914564629
Noruzy, A., Dalfard, V. M., Azhdari, B., Nazari-Shirkouhi, S., & Rezazadeh, A. (2013). Relations between transformational leadership, organizational learning, knowledge management, organizational innovation, and organizational performance: an empirical investigation of manufacturing firms. The International Journal of Advanced Manufacturing Technology, 64(5), 1073-1085. 10.1007/s00170-012-4038-y
Payal, R., Ahmed, S., & Debnath, R. M. (2019). Impact of knowledge management on organizational performance: An application of structural equation modeling. VINE Journal of Information and Knowledge Management Systems, 49(4), 510-530. https://doi.org/10.1108/VJIKMS-07-2018-0063
Phusavat, K. and Kess, P. (2008). Roadmap for knowledge sharing and transfer: Sustaining outsourcing relationships. International Journal of Innovation and Learning, 5(5), 496-511. https://doi.org/10.1504/IJIL.2008.018045
Tan, L. P., & Wong, K. Y. (2015). Linkage between knowledge management and manufacturing performance: A structural equation modeling approach. Journal of Knowledge Management, 19(4), 814-835. https://doi.org/10.1108/JKM-11-2014-0487
Theriou, G. N., & Chatzoglou, P. D. (2008). Enhancing performance through best HRM practices, organizational learning and knowledge management: A conceptual framework. European Business Review, 20(3), 185-207. https://doi.org/10.1108/09555340810871400
Wijnhoven, F. (2001). Acquiring organizational learning norms: A contingency approach for understanding deutero learning. Management Learning, 32(2), 181-200. https://doi.org/10.1177/1350507601322002
Tải xuống
Đã Xuất bản
Số
Chuyên mục
Giấy phép
Bản quyền (c) 2025 TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU KINH TẾ VÀ KINH DOANH CHÂU Á
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 .
Cách trích dẫn
